2019中山大学写作营“中大新华行”系列 讲座之“创作·人性·救赎”
发布日期：2019-11-02浏览量：次
人生到底是自我毁灭还是自我救赎?或是这二者兼而有之。毁灭与救赎我感觉不矛盾，矛盾的是人心。结局不一定完美，但必须触动人心，面对人性我还是抱着乐观的态度的，或许这是我的死穴。
——题记
正值暮秋初冬之时，2019年10月29日，由中山大学英语创意写作研究中心主办、中山大学新华学院承办的中山大学作家营“中大新华行”系列讲座在我校东莞校区举办，4个平行主题讲座邀请4位海内外作家、学者担任主讲嘉宾。
“创作·人性·救赎”主题讲座在我校东莞校区定静楼2-B204举行，本场讲座由我校学科与科技管理处、中国语言文学系联合承办，特邀熊育群老师作为主讲嘉宾。讲座由我系副主任程露老师主持。
“创作·人性·救赎”主题讲座在我校东莞校区定静楼2-B204举行，本场讲座由我校学科与科技管理处、中国语言文学系联合承办，特邀熊育群老师作为主讲嘉宾。讲座由我系副主任程露老师主持。
图1 程露副主任主持讲座
讲座伊始，由程露老师向大家简单介绍熊育群老师，随后，熊老师在一阵热烈的掌声中走上讲台。长篇小说《乙卯年雨雪》是作家熊育群老师的作品，也是他的超越之作。在本次讲座中，熊老师以这部作品为例，以“创作、人性、救赎”为主题展开。
“创作的源泉来自于现实。”熊老师讲道，《乙卯年雨雪》这部小说是从自己家乡汨罗江两岸1939年8月的抗日史实出发，以战争为背景，描写的是一个凄美的爱情故事。如何能写好这部小说呢？熊老师表示，并不是一味地去描写战争，描写战争的“惨”，而是要通过爱情描写来体现战争的残酷。
“创作的源泉来自于现实。”熊老师讲道，《乙卯年雨雪》这部小说是从自己家乡汨罗江两岸1939年8月的抗日史实出发，以战争为背景，描写的是一个凄美的爱情故事。如何能写好这部小说呢？熊老师表示，并不是一味地去描写战争，描写战争的“惨”，而是要通过爱情描写来体现战争的残酷。
图2 熊育群老师在认真讲课
熊老师花费了14年去创作这部小说，在创作过程中也是遭遇了一些难题，如觉得自己的作品还不具备独特性。而在一次偶然的阅读中，熊老师从一位日本女人的回忆录中获得了启发：战争的书就是一本“和平之书”，在创作过程中，不应仅局限于“抗日战争”的视角，而是要跳出限制范围，从“中日战争”视角出发，回归到战争的本质，回到民族根本、种族文化等上面来，从日本人与中国人交错互动的视角来写当地抗日战争。因此，熊老师在这部小说中，站在人性、人类的高度,把战争中的双方还原成有血有肉的普通的“人”，通过叙事描写，体现“人性”的思考。
图3 同学们在认真听讲
如何去写好人物呢？熊老师去日本进行实地考察，观察日本人的生活习惯、民族风俗等，注重对民族特性的真实重现。为了将日本“魔鬼”形象描写得淋漓尽致，他仔细阅读日本人的日记，注意每一个细节。
“没有真相，就不能够确定立场，没有立场，就没有思考。”熊老师强调，小说创作要注意真实与虚构的关系，在对社会生活的思考基础上，充分发挥历史题材的价值意义对现实的作用，要体现出一个作家的使命感和责任感。
“没有真相，就不能够确定立场，没有立场，就没有思考。”熊老师强调，小说创作要注意真实与虚构的关系，在对社会生活的思考基础上，充分发挥历史题材的价值意义对现实的作用，要体现出一个作家的使命感和责任感。
图4 同学向熊育群老师提问
在互动环节中，有同学提问到，如何才能保持高涨的创作热情？熊老师回复到，因为热爱，兴趣是最好的老师，还在于坚持，坚持在创作过程中对于作品进行反复修改。
一个半小时的讲座在轻松和谐的氛围中结束，台下的同学们对熊老师报以热烈的掌声。程露老师总结道，好的一部作品，都是要在创作过程中亲自去考察、体验，查找资料，需要反复修改。
一个半小时的讲座在轻松和谐的氛围中结束，台下的同学们对熊老师报以热烈的掌声。程露老师总结道，好的一部作品，都是要在创作过程中亲自去考察、体验，查找资料，需要反复修改。
校记者站中文系分站供稿
文/方小韵、秦雯雯
图/王健龙
初审/薛玉如、秦雯雯
复审/李洁玲
终审/李靖、杨帮琰
主讲人简介：
熊育群，历任广东省作家协会副主席、秘书长、广东文学院院长、同济大学兼职教授、杰出校友等。获得第五届鲁迅文学奖、《中国作家》郭沫若散文奖、第十三届冰心文学奖等，入选全国文化名家暨“四个一批”人才、德艺双馨作家等。出版有长篇小说、散文集、诗集、文艺理论等20部。
熊育群，历任广东省作家协会副主席、秘书长、广东文学院院长、同济大学兼职教授、杰出校友等。获得第五届鲁迅文学奖、《中国作家》郭沫若散文奖、第十三届冰心文学奖等，入选全国文化名家暨“四个一批”人才、德艺双馨作家等。出版有长篇小说、散文集、诗集、文艺理论等20部。