为了夯实2023级全体新生的写作基础，我系于10月25日下午16:00在定静2-D203开展2023级本科百篇作文指导讲座与师生见面会。本次参会的主要人员有主讲人郭华老师、中文系党总书记程露、副主任林玮老师、百篇作文指导老师以及2023级全体新生。

图1 到场领导与指导老师

在讲座开始前，系副主任林玮老师发言。她对同学们提出了三点希望：第一点，认真对待每一篇作文，不抄袭，在写作过程中积极主动与指导老师进行沟通交流，实实在在地提高自己的文字表达能力；第二点，认真按照写作进度，在指导老师的要求下按时上交每一篇作文，不拖延；第三点，认真地手写每一篇作文，采用统一的稿纸，通过手写作文，提高书写能力。

图2 林玮副主任发表讲话

讲座伊始，郭华老师通过一个小短片，指出同学们写作的一些问题与习惯。然后她通过一个小游戏引入今天的主题：写好作文的第一步。郭老师提到，作文事实上是没有标准答案的考卷，同学们可以从不同的角度去观察、思考，只要处处留心，就可以从不同的角度来表达自己的观点，写出不同的文章。

图3 主讲人郭华副教授

接着，郭华老师表示观点与观点并不是等价的，对待同一个事件可以有不同的看法，但是不同的看法不一定有一样的价值。她让同学们思考：“同一个主题如何写出更有价值的观点？如何进行深入思考？”最终得出：重新解读与再认识，看到背后不同的文化。

图4 郭华老师讲解艾布拉姆斯的“四要素说”

随后，郭华老师通过艾布拉姆斯的“四要素说”，向同学们讲解了宇宙、作品、作家及读者之间的关系。她指出写作从根本上是思想的表达，与其马上动笔，不如先冷静的对文本、电影进行分析，对社会事件进行完整的、确信的资料查找，最重要的不是写，而是思考。

图5 同学们认真听讲并做笔记

最后，郭华老师强调不同的文体所适用的思维方式是完全不同的，并将文体分为文学创作、公文写作以及学术性文章三类。不同的文体可以带来不同的文章体式和不同的思维方式。不同的应用文体式都具有规范性、流动性及综合性。

图6 “百篇作文”讲座现场氛围浓厚

本次讲座内容丰富，例子鲜明。郭华老师从写作的信息入手，向同学们提出了四个关于写作的小点，即文无定法、深入的观察和思考、不同文体有不同的思维方式以及应用文的格式。她通过思考和深入观点的变化讲述了议论文，通过思考的方式讲述了文学评论，通过思维的方式讲述了写应用文所套用的的格式。整个讲座，同学们全神贯注，积极与老师互动，气氛活跃。同学们提到，他们在这次讲座中收获颇多，已经初步了解到写好百篇作文的第一步，对如何进行百篇作文的写作也有了初步的想法，认识到写百篇作文是提高自己的书写能力、语言表达能力以及思考能力的有效途径。

校记者站中文系分站供稿

文 | 陈伊琦

图 | 李晓莹、张晓冉

初审 | 张汝君

复审 | 陈雨菲

终审 | 杨帮琰